Derin Öğrenmeyi Mümkün Kılmak:

Yediyetmiş Dijital Kültür Platformu

(Sosyal Bilgiler odaklı Model-Program-İçerik Kitaplığı)

Bu sunum, katılımcıları “derin öğrenme” üzerine kapsamlı düşünmeye davet eder. Yeterince somutlaşmayan; yöntem, içerik ve uygulama araçlarıyla desteklenmeyen kavramlar zamanla yalnızca bir etikete dönüşmektedir. Derin öğrenme, bu riski taşıyan kavramlardan biri olarak karşımıza çıkıyor. Sunumun amacı, kavramın içini birlikte doldurmak ve uygulanabilir somut bir yaklaşım önermektir. Buradan yola çıkarak, katılımcılar alandaki bu gereksinime yanıt olmak üzere akademi ile okul arasında köprü kurmak üzere geliştirilen  YEDİYETMİŞ modeli-programı ve görsel içerik kitaplığı ile tanıştırılacaktır.

Sunum, izleyenlerle etkileşimli/katılımcı bir formatta, aşağıdaki üç çerçevede ilerleyecektir:

ÇERÇEVE 1 | “Derin öğrenme”ye ortak bir tanım getirmek
Derin öğrenme, öğrenciyi “daha ileri”ye taşımaktan ibaret midir? Sadece belli bir öğrenci grubuna mı hitap eder? Öğretmeni nasıl etkiler, okulu nasıl dönüştürür? Derin öğrenmenin toplumsal kalkınmaya katkısını düşünmek gerçekçi midir? Bu bölüm; örnek senaryolar ve seçilmiş dünya deneyimleri üzerinden ilerleyerek, derin öğrenmenin sınıfta karşılığı olan; öğretmenin elini rahatlatan ve okulun kapasitesini büyüten bir kavrayış olduğunu görünür kılmayı hedefler.

ÇERÇEVE 2 | Derin öğrenmeyi hayata geçirmek:
Derin öğrenmenin, tek tek öğretmenlerin “fazladan çabasıyla” sürdürülebilecek bir başlık olmadığı; strateji, altyapı ve işbirliği gerektirdiği tartışılacaktır. Bu çerçevede, uygulanabilir bir model/program/içerik desteğinin öğretmenlerin sınıfta potansiyeli artırmasına ve mesleki motivasyonlarını tazelemesine nasıl imkân verdiği örneklerle gösterilecektir.

ÇERÇEVE 3 | Derin öğrenmeyi mümkün kılmak: YEDİYETMİŞ Dijital Kültür Platformu:
Bu bölüm, sunumun en somut ve canlı örnek kısmıdır. Derin öğrenmeyi bir kavram olmaktan çıkarıp sınıfta karşılığı olan bir deneyime dönüştüren YEDİYETMİŞ modeli tanıtılacaktır. YEDİYETMİŞ; akademide üretilen bilgi ve uzmanlığı, öğretmenin sınıfta kullanabileceği biçimde uygulanabilir, zenginleştirici ve ölçeklenebilir bir yapıya dönüştürmek için tasarlanmış özgün bir öğrenme modeli ve dijital platformdur. Modelin odağında Sosyal Bilgiler vardır; ancak program, Sosyal Bilgiler’i tek başına bırakmaz: tarih, arkeoloji, sanat, mekân, düşünce ve bilim kültürü gibi alanları disiplinlerarası biçimde birleştirerek farklı okuryazarlıkları aynı öğrenme akışında buluşturur. Böylece öğrenme, “kazanımı tamamlamak”tan çıkıp merak uyandıran, yorumlatan ve ilişkilendiren katmanlı bir derinleşmeye dönüşür.

Sunumda özellikle 5. sınıf Sosyal Bilgiler için hazırlanmış derin öğrenme programı paylaşılacak; katılımcılar YEDİYETMİŞ platformunda kısa bir gezintiyle, çocuklarla hızlı iletişim kuran görsel öyküler, mikro öğrenme temelli içerikler ve etkinlik örnekleri üzerinden yaklaşımı doğrudan görecektir.

Derin Öğrenmeyi Mümkün Kılmak:

Yediyetmiş Dijital Kültür Platformu

(Sosyal Bilgiler odaklı Model-Program-İçerik Kitaplığı)

Bu sunum, katılımcıları “derin öğrenme” üzerine kapsamlı düşünmeye davet eder. Yeterince somutlaşmayan; yöntem, içerik ve uygulama araçlarıyla desteklenmeyen kavramlar zamanla yalnızca bir etikete dönüşmektedir. Derin öğrenme, bu riski taşıyan kavramlardan biri olarak karşımıza çıkıyor. Sunumun amacı, kavramın içini birlikte doldurmak ve uygulanabilir somut bir yaklaşım önermektir. Buradan yola çıkarak, katılımcılar alandaki bu gereksinime yanıt olmak üzere akademi ile okul arasında köprü kurmak üzere geliştirilen  YEDİYETMİŞ modeli-programı ve görsel içerik kitaplığı ile tanıştırılacaktır.

Sunum, izleyenlerle etkileşimli/katılımcı bir formatta, aşağıdaki üç çerçevede ilerleyecektir:

ÇERÇEVE 1 | “Derin öğrenme”ye ortak bir tanım getirmek
Derin öğrenme, öğrenciyi “daha ileri”ye taşımaktan ibaret midir? Sadece belli bir öğrenci grubuna mı hitap eder? Öğretmeni nasıl etkiler, okulu nasıl dönüştürür? Derin öğrenmenin toplumsal kalkınmaya katkısını düşünmek gerçekçi midir? Bu bölüm; örnek senaryolar ve seçilmiş dünya deneyimleri üzerinden ilerleyerek, derin öğrenmenin sınıfta karşılığı olan; öğretmenin elini rahatlatan ve okulun kapasitesini büyüten bir kavrayış olduğunu görünür kılmayı hedefler.

ÇERÇEVE 2 | Derin öğrenmeyi hayata geçirmek:
Derin öğrenmenin, tek tek öğretmenlerin “fazladan çabasıyla” sürdürülebilecek bir başlık olmadığı; strateji, altyapı ve işbirliği gerektirdiği tartışılacaktır. Bu çerçevede, uygulanabilir bir model/program/içerik desteğinin öğretmenlerin sınıfta potansiyeli artırmasına ve mesleki motivasyonlarını tazelemesine nasıl imkân verdiği örneklerle gösterilecektir.

ÇERÇEVE 3 | Derin öğrenmeyi mümkün kılmak: YEDİYETMİŞ Dijital Kültür Platformu:
Bu bölüm, sunumun en somut ve canlı örnek kısmıdır. Derin öğrenmeyi bir kavram olmaktan çıkarıp sınıfta karşılığı olan bir deneyime dönüştüren YEDİYETMİŞ modeli tanıtılacaktır. YEDİYETMİŞ; akademide üretilen bilgi ve uzmanlığı, öğretmenin sınıfta kullanabileceği biçimde uygulanabilir, zenginleştirici ve ölçeklenebilir bir yapıya dönüştürmek için tasarlanmış özgün bir öğrenme modeli ve dijital platformdur. Modelin odağında Sosyal Bilgiler vardır; ancak program, Sosyal Bilgiler’i tek başına bırakmaz: tarih, arkeoloji, sanat, mekân, düşünce ve bilim kültürü gibi alanları disiplinlerarası biçimde birleştirerek farklı okuryazarlıkları aynı öğrenme akışında buluşturur. Böylece öğrenme, “kazanımı tamamlamak”tan çıkıp merak uyandıran, yorumlatan ve ilişkilendiren katmanlı bir derinleşmeye dönüşür.

Sunumda özellikle 5. sınıf Sosyal Bilgiler için hazırlanmış derin öğrenme programı paylaşılacak; katılımcılar YEDİYETMİŞ platformunda kısa bir gezintiyle, çocuklarla hızlı iletişim kuran görsel öyküler, mikro öğrenme temelli içerikler ve etkinlik örnekleri üzerinden yaklaşımı doğrudan görecektir.