





Konuşmacılarımız
Konuşmacılarımıza çok yakında buradan göz atabilirsiniz. Yeni duyurduğumuz isimleri öğrenmek için sitemizi güncel olarak takip edin.

Uygar Özesmi
Açılış OturumuUygar Özesmi
Çevre Bilimci ve Ashoka Senior Fellow olan Dr. Uygar Özesmi, ekolojik ve sosyal adalet için türetim ekonomisi oluşturmak üzere Good4Trust.org Kurucusu ve Kışkırtıcısı. Türetim Ekonomisi Derneği’nin başkanlığını yürütüyor. Kayseri Fen Lisesi’nden mezun olduktan sonra 1989-90 yılları arasında Çevreden Sorumlu Devlet Bakanı Adnan Kahveci’nin danışmanlığını yaptı. Sonra ODTÜ Jeoloji Mühendisliği’nden mezun olduktan sonra Fulbright Burslusu olarak Amerika Birleşik Devletleri’nde Ohio State Üniversitesi’nde çevre bilimleri masterı, daha sonra MacArthur Burslusu olarak Minnesota Universitesi’nde Koruma Biyolojisi ve yan dal Kalkınma ve Sosyal Değişim konusunda doktora yaptı. Erciyes Üniversitesi Çevre Mühendisliği Bölümü’nü kurdu (2000-2004). 2001 yılında Türkiye’nin ilk kitle kaynak platformu olan KusBank.org’u kurdu. 2002 yılında, BirdLife’ın Türkiye temsilcisi olan Doğa Derneği’nin kurucu başkanlığını yaptı. New York’ta Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı’nda Çevre Uzmanı (2004–2006), TEMA Vakfı Genel Müdürü (2006-2008), Greenpeace Akdeniz Genel Direktörü (2008-2012) görevlerini yürüttü. Sonra 2012 yılında Türkiye’de Change.org’u kurdu ve 2023 yılına kadar yönetti. Sivil Toplum Geliştirme Merkezi’nin (STGM) kurucu üyelerinden olan Dr. Özesmi, Sivil Katılım için Dünya Birliği (CIVICUS) yönetim kurulunda 2 dönem görev aldı ve halen Ashoka Vakfı Yönetim Kurulu Üyesi. Armaş Vakfı’nın mütevelli heyeti üyesi. Kadir Has Üniversitesi’nde Sürdürülebilir Enerji ayrıca Ekolojik Ekonomi dersi vermektedir. Kendisinin 100’den fazla bilimsel yayını, sayısız popüler makalesi, üç kitabı ve Açık Radyo’da her gün yayınlanan bir programı vardır.

Müjdat Ataman
Kapanış OturumuMüjdat Ataman
Lisans eğitimini Hacettepe Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği bölümünde, Türkçe Öğretmenliği yan alanı ile yüksek lisans eğitimini de Ankara Üniversitesinde Yaratıcı Drama alanında tamamladı. Bilkent Üniversitesi Hazırlık Okulunda (BLIS) ve Özel İzmir SEV Okullarında öğretmenlik ve yöneticilik yaptı.
Çağdaş Drama Derneği İzmir Şubesinin kuruluşunu ve başkanlığını yürüttü. “Yaratıcı Yazma için Yaratıcı Drama”, “Yaratıcı Türkçe Dersleri”, “Eğitim Gerçeğimiz”, “112 Öğretmenliğime Notlar”, “Açılın Ben Çocuğum”, “Açılın Ben Öğretmenim” ve “Ağlamıyorum Gözüme Eğitim Kaçtı”, “Eyvah Okuldan Arıyorlar -Zorbalık” kitaplarının yazarıdır. “Eğitimde Yeni Yaklaşımlar”, “Yaşayan Dersler”, “Sınıfta Yaratıcılık”, “Yaratıcı Dramanın Yöntem Olarak Kullanılması” konularında bildiriler sundu ve seminerler verdi.
Fide Okullarının Eğitimden Sorumlu Yönetim Kurulu Üyesi olarak ve Türk Eğitim Vakfı İnanç Türkeş Lisesinde Koordinatör olarak görev yapıyor.

Nur Erdem Özeren
Kapanış OturumuNur Erdem Özeren
25 yıldır kendini gençlerin geleceklerine ve doğru kararlarına adamış olan…
1 milyona yakın gence ve ailesine “stand up tadında” eğitim veren…
10.000’den fazla gence ve ailesine, başta Tercih Danışmanlığı olmak üzere bire bir danışmanlık veren…
5 yıl Eczacıbaşı Holding’de çalışan…
Girişimci ruhu ile 16 yıl önce şirketini kuran, kurumlara danışmanlık ve eğitimler veren…
Bu süre içinde; Özyeğin Üniversitesi, TED Üniversitesi, Kültür Üniversitesi, Arel Üniversitesi, Plato Meslek Yüksekokulu gibi yükseköğretim kurumlarına Kurumsal İletişim ve Kariyer Merkezi konularında Rektörlük ve Mütevelli Heyet seviyesinde danışmanlık projeleri yürüten…
2,5 Yıl Doğru Tercih Projesi’ni yöneten ve öğrencilerle – eğitimcilerle bire bir temas ettiren…
TEVİTÖL ve Darüşşafaka gibi butik eğitim kurumları ile Bahçeşehir ve Final gibi zincir kurumların yönetim merkezlerine Kariyer Merkezi kuruluşu ve İletişim konularında dönüşüm ve değişim projeleri yürüten…
İnka İnsan Kaynakları, Doku Medikal gibi özellikle hizmet sektöründe faaliyet gösteren birçok yerel ve ulusal kuruma Pazarlama ve İş Geliştirme Danışmanlığı veren…
Koç Üniversitesi İşletme Lisans mezunu…
İstanbul Üniversitesi Pazarlama Yüksek Lisans mezunu…
Anadolu Üniversitesi Kamu Yönetimi Lisans mezunu…
İstanbul Üniversitesi İletişim Doktora öğrencisi…
Tekirdağ Anadolu Lisesi’nde ve Koç Üniversitesi’nde okurken de mezun olduktan sonra da onlarca sosyal sorumluluk projesine, gençler için faydalı etkinlik organizasyonuna imza atmış olan…
Koç Üniversitesi Mezunlar Derneği Eski Başkan Yardımcısı… (14 yıl)
Tekirdağ Genç Girişimciler ve Yöneticiler Derneği Eski Başkanı… (3 yıl)
Tekirdağ Anadolu Lisesi Mezunlar Derneği Eski Başkanı… (9 yıl)
“İş ve Para Garantili Meslek Bölüm Üniversite Seçimi” kitabı yazarı…
Hürriyet Kampüs gazetesi eski yazarı…
Eski Tercih ve Kariyer Dergisi’nde Köşe Yazarı…
Sosyal ve Toplumsal konularda blog yazarı…
Yıllardır yerel gazetelerde, bugün Gazete Pencere’de köşe yazarı…
Kurumlara İletişim ve Pazarlama Danışmanı…
Gençlere Kariyer Danışmanı ve Eğitmeni…
Motivasyon Konuşmacısı…
Sürekli projeler üreten bir Sosyal Girişimci…

Müjdat Ataman
Eğitim Yöneticileri Özel OturumuMüjdat Ataman
Lisans eğitimini Hacettepe Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği bölümünde, Türkçe Öğretmenliği yan alanı ile yüksek lisans eğitimini de Ankara Üniversitesinde Yaratıcı Drama alanında tamamladı. Bilkent Üniversitesi Hazırlık Okulunda (BLIS) ve Özel İzmir SEV Okullarında öğretmenlik ve yöneticilik yaptı.
Çağdaş Drama Derneği İzmir Şubesinin kuruluşunu ve başkanlığını yürüttü. “Yaratıcı Yazma için Yaratıcı Drama”, “Yaratıcı Türkçe Dersleri”, “Eğitim Gerçeğimiz”, “112 Öğretmenliğime Notlar”, “Açılın Ben Çocuğum”, “Açılın Ben Öğretmenim” ve “Ağlamıyorum Gözüme Eğitim Kaçtı”, “Eyvah Okuldan Arıyorlar -Zorbalık” kitaplarının yazarıdır. “Eğitimde Yeni Yaklaşımlar”, “Yaşayan Dersler”, “Sınıfta Yaratıcılık”, “Yaratıcı Dramanın Yöntem Olarak Kullanılması” konularında bildiriler sundu ve seminerler verdi.
Fide Okullarının Eğitimden Sorumlu Yönetim Kurulu Üyesi olarak ve Türk Eğitim Vakfı İnanç Türkeş Lisesinde Koordinatör olarak görev yapıyor.

Nur Erdem Özeren
Eğitim Yöneticileri Özel OturumuNur Erdem Özeren
25 yıldır kendini gençlerin geleceklerine ve doğru kararlarına adamış olan…
1 milyona yakın gence ve ailesine “stand up tadında” eğitim veren…
10.000’den fazla gence ve ailesine, başta Tercih Danışmanlığı olmak üzere bire bir danışmanlık veren…
5 yıl Eczacıbaşı Holding’de çalışan…
Girişimci ruhu ile 16 yıl önce şirketini kuran, kurumlara danışmanlık ve eğitimler veren…
Bu süre içinde; Özyeğin Üniversitesi, TED Üniversitesi, Kültür Üniversitesi, Arel Üniversitesi, Plato Meslek Yüksekokulu gibi yükseköğretim kurumlarına Kurumsal İletişim ve Kariyer Merkezi konularında Rektörlük ve Mütevelli Heyet seviyesinde danışmanlık projeleri yürüten…
2,5 Yıl Doğru Tercih Projesi’ni yöneten ve öğrencilerle – eğitimcilerle bire bir temas ettiren…
TEVİTÖL ve Darüşşafaka gibi butik eğitim kurumları ile Bahçeşehir ve Final gibi zincir kurumların yönetim merkezlerine Kariyer Merkezi kuruluşu ve İletişim konularında dönüşüm ve değişim projeleri yürüten…
İnka İnsan Kaynakları, Doku Medikal gibi özellikle hizmet sektöründe faaliyet gösteren birçok yerel ve ulusal kuruma Pazarlama ve İş Geliştirme Danışmanlığı veren…
Koç Üniversitesi İşletme Lisans mezunu…
İstanbul Üniversitesi Pazarlama Yüksek Lisans mezunu…
Anadolu Üniversitesi Kamu Yönetimi Lisans mezunu…
İstanbul Üniversitesi İletişim Doktora öğrencisi…
Tekirdağ Anadolu Lisesi’nde ve Koç Üniversitesi’nde okurken de mezun olduktan sonra da onlarca sosyal sorumluluk projesine, gençler için faydalı etkinlik organizasyonuna imza atmış olan…
Koç Üniversitesi Mezunlar Derneği Eski Başkan Yardımcısı… (14 yıl)
Tekirdağ Genç Girişimciler ve Yöneticiler Derneği Eski Başkanı… (3 yıl)
Tekirdağ Anadolu Lisesi Mezunlar Derneği Eski Başkanı… (9 yıl)
“İş ve Para Garantili Meslek Bölüm Üniversite Seçimi” kitabı yazarı…
Hürriyet Kampüs gazetesi eski yazarı…
Eski Tercih ve Kariyer Dergisi’nde Köşe Yazarı…
Sosyal ve Toplumsal konularda blog yazarı…
Yıllardır yerel gazetelerde, bugün Gazete Pencere’de köşe yazarı…
Kurumlara İletişim ve Pazarlama Danışmanı…
Gençlere Kariyer Danışmanı ve Eğitmeni…
Motivasyon Konuşmacısı…
Sürekli projeler üreten bir Sosyal Girişimci…
Davetli Sunumlar

Mehmet Umut Dilsiz
Davetli SunumAltıncı Seçenek
Öğrencileri, beş seçeneğe indirgenmiş bir eğitim yaklaşımıyla sorun çözme kapasiteleri gelişmiş gençler olarak yetiştirmek mümkün değildir. Genç Sürdürülebilirlik Liderlerimizden hayal etmelerini ve çözüm için harekete geçmelerini istedik. Çevrelerinde sonsuz olasılıklar dünyası varken, test çözerek ve beş seçenek arasından ezbere bilgi ile sonuç almalarını beklemiyoruz. Etkili eğitim için kritik düşünme ve bilgiyi kullanabilme becerisi kazandıran proje bazlı bir eğitim modeline ihtiyacımız var. Öğrenciler daha fazla hayal etmeli, fikirler geliştirmeli ve bu fikirlerini ifade edebilecekleri fırsatlara kavuşturulmalı.
Eğitim programlarının öncelikle nasıl bir insan yetiştirmek istiyoruz sorusuna anlamlı bir yanıt verilmesi gerekir.
Eğitimin temel hedefi davranışsal ve bilişsel değişiklik yaratmaktır. Öğretmenin temel hedefi de ilham vermek, özgüven aşılamak, etki yaratmak ve tutkulu bireyler yetiştirmektir.
Bunun için ülkemizde bir dönem çokça tartışılan Finlandiya ya da Singapur modeli gibi başarılı modeller tabiki incelenebilir. Ancak hedef, Türkiye’nin kendi ihtiyaçlarına uygun bir eğitim sistemi ile bilgiyi evrensel ölçütlerde kabul edilmiş öğretim yöntem ve teknikleri ile aktaran, deneyim odaklı, beceri kazandıran, proje bazlı yaklaşımla okul dışı öğrenme ortamlarını kullanabilen, öğrenme görünürlüğünü hem anadilinde hem de en az bir yabancı dilde rapor, bildiri, makale yazarak ortaya koyabilen, en az bir beceri kazanmış bireyler yetiştiren, özgün bir ülke modeli yaratmak olmalıdır.
Bu yanıta uygun olarak oluşturulacak politikalar belirlenirken,
Soru çözen değil, sorun çözen,
- Bilgiyi kullanabilme becerisine sahip, (Bilgisini, katma değer yaratabilecek bir iş, bir hizmet, bir fayda, bir organizasyon oluşturmak için kullanabilen)
- Toplumun değer üretmesine katkı sağlayan ve değerleri koruma bilincine sahip,
- Yerel kültürü özümsemiş, ancak başka kültürlerin varlığına saygılı, önyargılardan arınmış, kültürel çeşitlilik içinde uyumlu olabilen,
- Barışı isteyen ve koruyan, kapsayıcı ve adil, her durumda hesap verebilir,
- Sürdürülebilir bir çevre ve sosyal etki yaratmanın, ekonomik etki yaratma kadar önemli olduğunu bilen ve buna inanan
gençler yetiştirmek hedef olmalıdır.
Tüm bu yaklaşımlarla oluşturduğumuz Sürdürülebilir Kalkınma Gençlik Liderleri Eğitim Programı ( SÜGEP) kapsamındaki eğitim uygulamalarımız hakkında paylaşımlarda bulunacağım.

Oya Demir
Davetli SunumDünya için Gönüllüyüm
Amaç: Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve bu çerçevede oluşan Eğitimde Kalkınma amaçlarına yönelik dünyada uygulanan farklı proje ve çalışmalarla yaratıcı ve yenilikçi öğretmenlere ilham olmak. Geleceği Paylaş ekibinin ortaya çıkardığı “Dünya için Gönüllüyüm” eğitim modelinin sunmak amacı taşır.
Sürdürülebilir Kalkınma İçin Eğitimde Yenilikçi Yaklaşımlarla “Dünya için Gönüllüyüm” Modeli
Geleceği Paylaş ekibi olarak, sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda eğitimde yenilikçi ve ilham verici modeller geliştirmeye devam ediyoruz. Geçtiğimiz yıl tamamlanan pilot çalışmamız, lise öğrencilerinin küresel ve toplumsal sorunlara sürdürülebilir çözümler üretmelerini teşvik etmek amacıyla tasarlandı. Modelimiz, gençlerin gönüllülük ve sorumluluk alanlarında farkındalık kazanmalarını, bu değerleri benimsemelerini ve yaşamlarının bir parçası haline getirmelerini hedefliyor.
Bu doğrultuda, öğrencilerimizin sosyal sorumluluk bilinci kazanmalarını, toplumsal iyi oluşa katkı sağlayacak projeler geliştirmelerini ve gönüllü faaliyetlere etkin bir şekilde katılmalarını destekleyen bir yapı oluşturduk. Programımız, öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri alanlar yaratırken, akademik motivasyonlarını artırmayı, yenilikçi fikirlerini hayata geçirebilmeleri için onlara rehberlik etmeyi amaçlıyor. Aynı zamanda sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği yaparak sosyal ağlarını geliştirmelerine ve becerilerini gerçek yaşamda deneyimlemelerine fırsat sunuyor.
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları çerçevesinde geliştirilen bu model ile, eğitimde kalkınma perspektifini genişleterek, öğretmenlere ve öğrencilere yaratıcı ve uygulanabilir çözümler sunmayı hedefliyoruz. Toplumsal farkındalığı yüksek, harekete geçme motivasyonu güçlü bireyler yetiştirerek, sürdürülebilir bir gelecek için hep birlikte adım atıyoruz.

Özge Can Görgün
Davetli SunumDünya için Gönüllüyüm
Amaç: Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve bu çerçevede oluşan Eğitimde Kalkınma amaçlarına yönelik dünyada uygulanan farklı proje ve çalışmalarla yaratıcı ve yenilikçi öğretmenlere ilham olmak. Geleceği Paylaş ekibinin ortaya çıkardığı “Dünya için Gönüllüyüm” eğitim modelinin sunmak amacı taşır.
Sürdürülebilir Kalkınma İçin Eğitimde Yenilikçi Yaklaşımlarla “Dünya için Gönüllüyüm” Modeli
Geleceği Paylaş ekibi olarak, sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda eğitimde yenilikçi ve ilham verici modeller geliştirmeye devam ediyoruz. Geçtiğimiz yıl tamamlanan pilot çalışmamız, lise öğrencilerinin küresel ve toplumsal sorunlara sürdürülebilir çözümler üretmelerini teşvik etmek amacıyla tasarlandı. Modelimiz, gençlerin gönüllülük ve sorumluluk alanlarında farkındalık kazanmalarını, bu değerleri benimsemelerini ve yaşamlarının bir parçası haline getirmelerini hedefliyor.
Bu doğrultuda, öğrencilerimizin sosyal sorumluluk bilinci kazanmalarını, toplumsal iyi oluşa katkı sağlayacak projeler geliştirmelerini ve gönüllü faaliyetlere etkin bir şekilde katılmalarını destekleyen bir yapı oluşturduk. Programımız, öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri alanlar yaratırken, akademik motivasyonlarını artırmayı, yenilikçi fikirlerini hayata geçirebilmeleri için onlara rehberlik etmeyi amaçlıyor. Aynı zamanda sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği yaparak sosyal ağlarını geliştirmelerine ve becerilerini gerçek yaşamda deneyimlemelerine fırsat sunuyor.
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları çerçevesinde geliştirilen bu model ile, eğitimde kalkınma perspektifini genişleterek, öğretmenlere ve öğrencilere yaratıcı ve uygulanabilir çözümler sunmayı hedefliyoruz. Toplumsal farkındalığı yüksek, harekete geçme motivasyonu güçlü bireyler yetiştirerek, sürdürülebilir bir gelecek için hep birlikte adım atıyoruz.

Pınar Kılıç
Davetli SunumÇevresel Sürdürülebilirlik Odağında Kurum Kültürü
Günümüz dünyasında çevresel sürdürülebilirlik, sadece çevreyi korumak değil, aynı zamanda iş dünyasında da kalıcı değer yaratmak adına kritik bir rol oynamaktadır. Atıklardan ve yağlı tohum bitkilerinden uluslararası standartlarda biyoyakıt üreten DB Tarımsal Enerji, İzmir Torbalı’da çevresel sürdürülebilirlik anlayışını kurum kültürünün bir parçası haline getirmeyi amaçlamaktadır. Bu kapsamda;
- Stratejik Adımlar: Kurum Kültüründe Sürdürülebilirlik çevresel sürdürülebilirliği kurum kültürünün bir parçası haline getirmek için atılan somut adımlar üzerinde durulacak, Eğitim programları, çalışan katılımı, işbirlikleri ve liderlik yaklaşımları gibi uygulamalarla ilgili pratikler sunulacaktır.
- Paydaş Katılımı ve LiderlikÇevresel sürdürülebilirlik stratejisinin başarılı olabilmesi için çalışanların aktif katılımı büyük önem taşır. Bu bölümde, çalışan motivasyonu ve liderlik yaklaşımının nasıl yönlendirilmesi gerektiği anlatılacak. Çalışanların geri bildirimlerine değer verilmesi, yaratıcı fikirlerin teşvik edilmesi ve sürdürülebilirlik hedeflerinin kurum genelinde paylaşılması üzerine odaklanılacaktır.
- Başarı Hikayeleri ve İlham Verici ÖrneklerÇevresel sürdürülebilirliği kurumsal kültürün temeli haline getiren başarılı şirket uygulamaları ve çevresel sürdürülebilirlik yoluyla elde edilen başarılar anlatılacaktır.

Sezer Bozkuş Kahyaoğlu
Davetli SunumSürdürülebilir Eğitim için Yeşil Müfredat Altyapısı Üzerine Bir Değerlendirme
Sürdürülebilir kalkınma hedefleri çerçevesinde çevrenin korunması ve ekonomik kaynakların nesiller arası etkin dağılımının ve korunması için önem kazanan yeşil eğitim anlayışı bir zorunluluk olarak uygulanmalıdır. Bu çerçevede yeşil eğitime yönelik olarak oluşturulacak altyapı ve müfredatı destekleyecek bilgi birikiminin oluşturulması sorunu önem kazanmaktadır. Buradaki önemli sorun yeşil eğitim konusunda geçmişe yönelik bir tecrübenin olmaması ve çevreyi merkeze alan bir yaşam anlayışının herkes tarafından benimsenmiş bir alışkanlık olmamasıdır. Bu açıdan değerlendirildiğinde yeşil eğitim özellikle çocukların rol model aldıkları büyükleri açısından oldukça zor ve benimsenmesi zaman alacak bir davranış oluşturma süreci olarak karşımıza çıkacaktır. Bu çalışmada bu durum ele alınmış ve öneriler ile politikalar geliştirilmiştir. Yeşil eğitime yönelik öncelikli olarak, çevreye duyarlı büyüklerin bir davranış modelleri oluşturulması ve bu davranış modellerine yönelik olarak da eğitimin her kademesinde söz konusu davranış biçimlerinin verilmesi ile mümkün olacaktır. Yeşil eğitimde en önemli sorun bu konuda yeni başlangıçlar olmasına karşın, konunun önemi çerçevesinde müfredatta henüz yer almamasıdır. Örneğin UNESCO (2024) araştırmasına göre üye ülkelerin %50’sinde eğitim müfredatında henüz iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik ile ilgili içerik bulunmamaktadır. Üye ülkelerdeki gençlerin %70’inin yeşil eğitim ve iklim değişikliğinin ortaya çıkarabileceği etkiler ile ilgili bilgisi, farkındalığı olmadığı ortaya konmuştur.
Yeşil eğitim, yeşil dönüşüm ve yeşil girişimciliğin ön koşuludur. Bunun ana nedeni ihtiyaç duyulan yetkinliklerin kazanımı ve toplumda farkındalık sağlanabilmesi için eğitimin temel bir gereklilik olmasıdır. Bu eğitimlerde en önemli nokta, sürdürülebilirlik yeşil ekonomi ve teknoloji arasında dengenin kurulmasıdır. Teknolojik gelişmenin her aşaması çevre ve çevreyi koruyucu yönde olmalı ve sürdürülebilirlik ve yeşil ekonomi çerçevesinde gelişmenin olumsuz yönleri ekonomik maliyetleri ne olursa olsun engellenmesi gereklidir. Bu da teknolojik gelişmeyi hızlandıran tüm faktörler açısından eğitimi bir merkez haline getirmektedir. Buradaki en önemli merkezi eğilim etik ve etik davranış kodunun verilmesi olacaktır. Bu da yeni bir eğitim anlayışını gerekli kılmaktadır.
Bu bağlamda AB Bünyesinde stratejik bir yaklaşımla oluşturulan yetkinlik tanımlamalarına yer verilmiştir. Bunlar temel sınıflama olarak Yeşil yetkinlikler, Dijital yetkinlikler, Girişimcilik yetkinlikleri, Yaşam boyu yetkinlikler adı altında geniş kapsamlı ele alınmaktadır. Bu çalışmada yeşil eğitimin tüm yönleriyle doğru anlaşılması, farkındalık sağlanması ve stratejik planlama çerçevesinde politika önerileri sunulması amacına yönelik içerik sunulmaktadır. Bu yolla araştırmacılara ve profesyonellere yeşil dönüşüm ve yeşil girişimciliğe doğru giden yolda bir iyi uygulama önerileri sunulması hedeflenmektedir.
Anahtar Kelimeler: Sürdürülebilir eğitim, Yeşil dönüşüm, yeşil eğitim, sürdürülebilir kalkınma hedefleri, yeşil müfredat, yeşil yetkinlikler, sorumlu yönetim
–
In the context of sustainable development goals, the importance of green education for environmental protection and the responsible management of economic resources across generations cannot be overstated. Implementing green education is essential, but creating the necessary infrastructure and knowledge base to support its curriculum poses significant challenges. A major issue is the lack of previous experience in green education and the fact that an environmentally focused lifestyle has not yet become a common practice for everyone. From this perspective, fostering green education will be a complex and time-consuming process, particularly for adults who serve as role models for children. This study addresses these challenges and proposes recommendations and policies for effective implementation. For green education to succeed, we must first establish behavioral models for environmentally conscious adults and integrate these models into all stages of education. Currently, one of the most pressing issues in green education is that, despite new initiatives, it has not yet been incorporated into educational curricula. For instance, research by UNESCO (2024) indicates that 50% of member countries lack content related to climate change and sustainability in their education systems. Additionally, it has been found that 70% of young people in these countries are either unaware of green education or do not understand the potential impacts of climate change.
Green education is essential for facilitating green transformation and promoting green entrepreneurship. Education plays a vital role in equipping society with the necessary competencies and awareness. The key focus of these training programs is to find a balance between sustainability, the green economy, and technology. Each stage of technological development should prioritize environmental protection, and any negative impacts of development should be managed within the framework of sustainability and the green economy, regardless of economic costs. This highlights the importance of education as a foundational element in advancing technological development. A critical aspect of this approach is promoting ethics and establishing ethical behavior codes, which calls for a redefined understanding of education.
Competency definitions developed with a strategic approach within the EU are included in this context. These are comprehensively categorized into several classifications: Green Competencies, Digital Competencies, Entrepreneurial Competencies, and Lifelong Competencies. This study aims to present content that covers all aspects of green education, raises awareness, and offers policy recommendations within a framework of strategic planning. By doing so, it seeks to provide researchers and professionals with effective practices to facilitate green transformation and promote green entrepreneurship.

Habitat Derneği – Ege Baysal
Davetli SunumSürdürülebilir Eğitim İçin Sivil Toplum İş Birliği
Habitat Derneği tarafından, eğitimde sivil toplumun rolü ve özel sektör iş birlikleriyle hayata geçirilen projelerin sürdürülebilir eğitim modellerine katkısı ele alınacaktır. Akran öğrenimi ve gönüllülüğün gücü, dijital dönüşüm, sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda eğitim ve sivil toplum iş birliği konuları üzerinde durulacaktır. Sunumun sonunda, Habitat projelerinden iyi uygulama örnekleri paylaşılacak ve model oluşturabilecek çalışmalar aktarılacaktır.
Sponsorlarımız
Seminerimize katkılarından dolayı sponsorlarımıza teşekkürlerimizi sunarız.

Mekan Sponsoru

Ana Sponsor

İkram Sponsoru

Destek Sponsoru

İş Birliği

Katkılarıyla

Katkılarıyla

Katkılarıyla

Katkılarıyla

Katkılarıyla

Katkılarıyla

Katkılarıyla

Katkılarıyla